Six schools implement Service-Learning projects in the rural area (Part 1)

Six schools implement Service-Learning projects in the rural area (Part 1)

12.07.2019

Schools from Hotar (Bihor county), Dragu (Sălaj county), Sânpaul (Cluj county), Budacu de Sus (Bistrița-Năsăud county), Moșna and Alțîna (Sibiu county), bring students who get involved in IMPACT clubs closer to meetings focused on democracy, active citizenships, human/children’s rights, discrimination or social inclusion. Students plan and apply activities that promote social inclusion among peers as well as in the community.

In the program Inclusion means learning for everyone, students develop community service projects (Service-learning projects), where they involve their peers, members of the community and parents alike – all guided by the teacher leaders of IMPACT clubs.

„Aviator Ioan Sava” school from Alțîna – Together we bring change about

Through its community project, the school from Alțîna aims to make human/children rights better known and to increase at the same time the degree of cooperation and involvement of the community in the medium and long term.

The project “Together we bring change about” is implemented by GreenIMPACT Alțîna and the IMPACT leaders involved in coordinating the project are Simion Cristina and Banea Ioan Marius.

The aim of the project is that 65 students, 50 parents and 15 teachers become more involved in the activities undertaken by the school. The aim is also to help all participants involved in the project to better understand children’s rights, so that they can show a more positive attitude in the future regarding religious minorities in the community. Presence in class will increase to over 90% as a consequence of these actions.

What new things do they want to learn during the project? Young people learn how to cooperate, to get involved in the school activities, as well as how to respect human/children’s rights.

Lower secondary school from Budacu de Sus – Children of the community together

At Budacu de Sus, the service-learning project “Children of the community together” approaches tolerance and cooperation among children belonging to the community, regardless of age, religion, ethnicity, social class or school results.

After an analysis carried out by members of the IMPACT club (based on observing behaviors and interviewing teachers), it was concluded that children from primary school are often actors in violent acts – physical and verbal. This leads to conflicts among students, between students and teachers, teachers and parents and even among parents, which affects the results of students and their involvement in projects.

This project is focused mainly of primary school classes. The project partners are: the church, the local authorities of the commune Dumitrița, local police, students from the school, teachers, and parents. The project concerns 50 students from the school in Budacu de Sus, 25 from 7^th grade and 25 from 2^nd grade, as they are the target audience.

The long-term goal of this initiative is to reduce by 30% the number of incidents among students in the school, both at the level of primary schools and secondary school students. An increased number of parents getting involved in the life and activities of the school by 30% is also taken into consideration, as well as an increased self-esteem for students belonging to vulnerable groups. This effect will be observed in class through their involvement in similar projects or through improved school results.

Lower secondary school S. L. Roth – It’s nicer together

The project that takes life at Moșna is called “It’s nicer together”. The project created by the GREEN Impact Club from Moșna is coordinated by IMPACT leaders Șuteu Ana and Pocan Ildikó.

The club exists in a multi-ethnic, multicultural environment and this project is aimed at the ideas of diversity and social inclusion at the same time.

In the fortress-museum from Moșna there are two rooms that symbolically represent two ethnicities in the area – the Transylvanian Saxons’ room and the Romanians’ room. However, there are also many Roma people in the area, therefore the project aims to also decorate a Roma people’s room in the fortress, in order to better represent the ethnographic diversity of the region. Furthermore, locals, regardless of ethnicity, will learn to know and accept one another.

The project involves about 420 students from lower secondary school, aged 6 to 14, teachers and parents. Club members talk to various people/specialists in various fields, in order to learn how things work: an architect, a curator, a history teacher, a Cost Engineer (that shows the students how to make an estimative measurement, how to calculate the cost of a redevelopment or restauration project).

Another activity involved meeting representatives of the local authorities, with the goal of obtaining a proper space for the Roma room, as well as to lead discussions about the history of the Roma people and a workshop on their wickerwork.

Throughout the project implementation, everyone involved gains new knowledge and, implicitly, new values. They discover new things about the history of the Roma people, about the value of historic monuments, about cultural heritage, about the museum, about what an estimation is and why it is important. Moreover, they will learn about team work, what tolerance means and, above all, about diversity.

Service Learning or Learning through community service projects is a method that facilitates student learning by involving them in solving a real problem in their community (school, neighborhood, town, etc.). Supported by teachers, students identify needs of the community, they debate solutions, they unite for a common goal and act in the community. Students reflect and evaluate their progress, guided by their teachers.

This project is co-financed from the Program for Education, Scholarships, Apprenticeships and Youth Entrepreneurship in Romania, financed by the EEA Grants 2014-2021 Inclusion means learning for everyone – Working together for an inclusive Europe.

European Economic Area and Norwegian Grants (EEA) represent the contribution of Iceland, Liechtenstein and Norway in reducing social and economic disparities in the European Economic Area and in consolidating bilateral relations with the 15 beneficiary states from Eastern and Southern Europe and the Baltic states.

Material made with the financial support of the EEA Financial Mechanism 2014 – 2021. Its content (text, image, video) does not reflect the official opinion of the Program Operator, of the National Focal Point (the Ministry of European Funds) or of the EEA Grants Financial Mechanism Office. The information and opinions expressed are the sole responsibility of the author/s.



Sediul Central Lupeni

Bv. Păcii, bl. 5, ap. 9 | și în Cluj-Napoca



comunicare@noi-orizonturi.ro



0254 564 471

Fundația Noi Orizonturi

Termeni și condiții

Șase școli implementează proiecte de Service-Learning în mediul rural (Partea 1)

12.07.2019

Școlile din Hotar (Bihor), Dragu (Sălaj), Sânpaul (Cluj), Budacu de Sus (Bistrița-Năsăud), Moșna și Alțîna (Sibiu), prin cluburile IMPACT, aduc mai aproape elevii implicați direct ca membri, la întâlniri axate pe democrație, cetățenie activă, drepturile omului/copilului, discriminare sau incluziune socială. Elevii planifică și realizează activități prin care promovează incluziunea socială, atât în rândul colegilor din școală, cât și la nivelul comunității.

De-a lungul programului Incluziunea înseamnă învățare pentru toți, elevii dezvoltă proiecte de învățare prin serviciu în folosul comunității (Service Learning), în care îi implică atât pe colegii de școală, alți membri ai comunității cât și pe părinți – toți fiind ghidați de către liderii profesori ai cluburilor IMPACT.

Școala „Aviator Ioan Sava” din Alțîna – Împreună producem schimbarea

Prin intermediul proiectui derulat în localitate, școala din Alțîna dorește să facă mai cunoscute drepturile omului/copilului în localitate și să crească, totodată, și gradul de cooperare și implicare pe termen mediu și lung al comunității.

Proiectul „Împreună producem schimbarea” este implementat de GreenIMPACT Alțîna, iar liderii IMPACT implicaţi în coordonarea proiectului sunt Simion Cristina și Banea Ioan Marius.

Scopul proiectului este ca 65 elevi, 50 părinți împreună cu 15 profesori să devină mult mai implicați în activitățile derulate de școală. Se dorește ca drepturile copiilor să fie mult mai bine cunoscute și înțelese de toți participanții implicați în proiect, iar pe viitor aceștia să manifeste o atitudine pozitivă față de minoritățile religioase din comunitate. Prezența la cursuri va crește în urma acestor acțiuni la peste 90%

Ce lucruri noi își propun să învețe în timpul realizării proiectului? Tinerii învață cum să coopereze, să se implice în activitatea școlii, dar și cum să respecte drepturile omului/copilului.

Școala Gimnazială Budacu de Sus – Copiii comunității împreună

La Budacu de Sus, proiectul de service-learning „Copiii comunității împreună” abordează dimensiunea toleranței și a cooperării între copiii comunității, indiferent de vârstă, religie, etnie, condiție socială sau financiară, rezultate școlare.

În urma unei analize realizate de membrii clubului IMPACT (bazată pe observarea unor comportamente și intervievarea cadrelor didactice) s-a concluzionat că elevii claselor primare sunt adesea actorii unor acte de violență fizică și verbală, ceea ce duce la conflicte între elevi, elevi-profesori, profesori-părinți și chiar părinți-părinți, afectând rezultatele școlare ale elevilor și implicarea în proiecte la clasă.

Prin acest proiect atenția se îndreaptă, în special, spre elevii claselor primare. În acest proiect, partenerii sunt: Biserica, Primăria comunei Dumitrița, poliția locală, elevii din școală, profesorii și părinții. Proiectul se adresează unui număr de 50 elevi, dintre care 25 elevi sunt de clasa a-VII-a și 25 elevi de clasa a –II-a, de la Școala Gimnazială Budacu de Sus și structura Dumitrița, aceștia fiind obiectul analizei.

Pe termen lung, prin această inițiativă se dorește reducerea numărului de incidente între elevi la nivel de școală, atât la ciclul primar, cât și la ciclul gimnazial cu un procent de 30%. Se ia în calcul creșterea numărului de părinți care se implică în viața și activitățile școlii, cu un procent de 30% și creșterea încrederii în sine a elevilor provenind din grupuri vulnerabile, care se va observa la clasă prin implicarea în proiecte similare sau îmbunătățirea performanței școlare.

Școala Gimnazială St. L. Roth – Împreună este mai frumos

La Moșna, proiectul care prinde viață se numește „Împreună este mai frumos!” cu implicarea liderilor IMPACT în coordonarea proiectului creat de Clubul GREEN Impact Moșna: Șuteu Ana și Pocan Ildikó.

Clubul își desfășoară activitatea într-un mediu multietnic, multicultural, iar acest proiect se dorește să servească ideii de diversitate, dar și de incluziune socială, în același timp.

În muzeul – cetate din localitatea din Moșna există amenajate două încăperi care reprezintă, simbolic, două etnii ale meleagurilor – camera sașilor și camera românilor. Însă în zona Moșna trăiesc și mulți etnici rromi, așadar, proiectul își propune să amenajeze în cetate o cameră a rromilor, pentru a oferi o imagine clară a hărții etnografice din zonă. Pe de altă parte, localnicii, indiferent de etnie, vor învăța să se aprecieze, să se cunoască și să se accepte.

Proiectul are implicați în jur de 420 elevi din școala gimnazială, cu vârsta între 6 și 14 ani, 26 cadre didactice și părinții din comună. Membrii clubului stau de vorbă cu diverse persoane/specialiști din diverse domenii, pentru a învăța demersul lucrurilor: de la arhitect, la muzeograf, la profesor de istorie sau devizier (care le arată elevilor cum anume se realizează o antemăsurătoare, cum anume se calculează costul unei lucrări de reamenajre, restaurare).

Printre activitățile desfășurate, se numără și întâlniri cu reprezentanți ai autorităților locale, în vederea obținerii unui spațiu proprice pentru a se amenaja camera rromilor; dar și discuții despre istoria rromilor, workshop privind coșurile de nuiele realizate de aceștia.

Pe parcursul implementării proiectului cei implicați dobândesc noi cunoștințe și, implicit, noi valori. Descoperă lucruri noi despre istoria rromilor, despre valoarea unor monumente istorice, de patrimoniu cultural – monumente protejate, despre muzeu, despre ce înseamnă un deviz și de ce este important. Pe de altă parte, vor învăța folosul muncii în echipă, ce înseamnă toleranța și mai presus de toate, ce înseamnă diversitatea.

Service Learning sau Proiectul de învățare prin serviciu în folosul comunității este o metodă care facilitează învățarea elevilor implicându-i în rezolvarea unei probleme din comunitatea lor (școală, vecinătate, localitate ș.a.). Sprijiniți de profesori, elevii identifică nevoile comunității, dezbat soluții, se reunesc în jurul unui scop comun și acționează în comunitate. Concomitent, ghidați de profesori, elevii reflectează și își evaluează progresul în învățare.

Acest proiect este co-finanțat din Programul de Educație, Burse, Ucenicie și Antreprenoriatul Tinerilor în România, finanţat prin Granturile SEE 2014-2021 Incluziunea înseamnă învățare pentru toți – Working together for an inclusive Europe.

Granturile Spațiului Economic European (SEE) și Norvegiene reprezintă contribuția Islandei, Principatului Liechtenstein și Regatului Norvegiei la reducerea disparităților economice și sociale în Spațiul Economic European și la consolidarea relațiilor bilaterale cu cele 15 state beneficiare din Estul și Sudul Europei și statele baltice.

Material realizat cu sprijinul financiar al Mecanismului Financiar al SEE 2014 – 2021. Conținutul acestuia (text, fotografii, video) nu reflectă opinia oficială a Operatorului de Program, a Punctului Național de Contact sau a Oficiului Mecanismului Financiar. Informațiile și opiniile exprimate reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorului/autorilor.

